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培养习惯、激发兴趣
——习作《挤牙膏》教学设计
编辑日期:2010-4-10  发稿人:城北小学  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
六安市城北小学  方世海
     设计理念:
    三年级作文是小学生作文的起步阶段,引导他们留心观察,用心感受,把所见所闻、所做所感记下来,即为一篇习作。“兴趣是最好的老师”,用“试验法”激发学生对习作的兴趣,培养他们乐于表达、善于表达的习惯。
    教学目标:
1. 引导学生通过观察小试验,把所见所闻记下来,并把自己的感受表达出来。
2. 培养学生的习作兴趣。养成留心观察周围事物,并随时记录下来的好习惯。
3.  学习按一定顺序,有条理地记事方法。
 
教学过程:
一、  出示例句:
A、 哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连水天宫也摇晃起来。
B、  我到商店去买牙膏,刚进门,阿姨就微笑着说:“小朋友,想要点什么?”
1. 齐读。
2. 指名读,思考,从明白什么?(抓住人物的动作,语言、表情,就会给我们留下深刻的印象。)
二、 导入话题。
1. 导入:这节是语文课,我们不上语文课,那么干什么呢?
2.  做个小试验:拿出瘪牙膏袋,几支牙刷。
3.  请一学生来挤牙膏,他人注意观察:他怎么做的?指名说,学生补充。
三、 老师表演。
1. 师表演(提醒:注意观察老师怎么说,怎么做的呢?)。
2. 把看到的,听到的说出来。指名说,学生补充。
3.  为加深印象,老师再做一遍。
注意:老师的表情,还要一心二用,留心一下同学们的表现。
4.  学生再说,学生补充。
四、 揭示秘密。
1.  为什么能挤出牙膏呢?
2.  从中明白了什么,想到什么就说什么。
指名说,学生纷纷说。
五、 记写作文。
1. 想写下来吗?
2.  给个开头。(出示)
自己读,指名读。
3.  可以选择这些词语和句子。(出示)
4.  明确要求。
(1)按顺序记下来,用上“首先、然后、接着、最后”。
(2)题目可后写。
(3)注意用标点,注意写字姿势。
5.  学生习作。
六、 指名作文。
简评(学生互评,师评)。
七、 修改作文。
八、 小结提高。
把所见所闻所作所感记下来,就是一篇习作。好作文都是改出来的。

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