培养习惯、激发兴趣
——习作《挤牙膏》教学设计
编辑日期：2010-4-10 发稿人：城北小学 阅读次数：次 [ 关 闭 ]
六安市城北小学 方世海
设计理念：
三年级作文是小学生作文的起步阶段，引导他们留心观察，用心感受，把所见所闻、所做所感记下来，即为一篇习作。“兴趣是最好的老师”，用“试验法”激发学生对习作的兴趣，培养他们乐于表达、善于表达的习惯。
教学目标：
1. 引导学生通过观察小试验，把所见所闻记下来，并把自己的感受表达出来。
2. 培养学生的习作兴趣。养成留心观察周围事物，并随时记录下来的好习惯。
3. 学习按一定顺序，有条理地记事方法。
教学过程：
一、 出示例句：
A、 哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连水天宫也摇晃起来。
B、 我到商店去买牙膏，刚进门，阿姨就微笑着说：“小朋友，想要点什么？”
1. 齐读。
2. 指名读，思考，从明白什么？（抓住人物的动作，语言、表情，就会给我们留下深刻的印象。）
二、 导入话题。
1. 导入：这节是语文课，我们不上语文课，那么干什么呢？
2. 做个小试验：拿出瘪牙膏袋，几支牙刷。
3. 请一学生来挤牙膏，他人注意观察：他怎么做的？指名说，学生补充。
三、 老师表演。
1. 师表演（提醒：注意观察老师怎么说，怎么做的呢？）。
2. 把看到的，听到的说出来。指名说，学生补充。
3. 为加深印象，老师再做一遍。
注意：老师的表情，还要一心二用，留心一下同学们的表现。
4. 学生再说，学生补充。
四、 揭示秘密。
1. 为什么能挤出牙膏呢？
2. 从中明白了什么，想到什么就说什么。
指名说，学生纷纷说。
五、 记写作文。
1. 想写下来吗？
2. 给个开头。（出示）
自己读，指名读。
3. 可以选择这些词语和句子。（出示）
4. 明确要求。
（1）按顺序记下来，用上“首先、然后、接着、最后”。
（2）题目可后写。
（3）注意用标点，注意写字姿势。
5. 学生习作。
六、 指名作文。
简评（学生互评，师评）。
七、 修改作文。
八、 小结提高。
把所见所闻所作所感记下来，就是一篇习作。好作文都是改出来的。Copyright © 2014 版权所有：六安市城北小学 All rights reserved.
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