六安市城北小学——和煦春风育桃李

和煦春风育桃李

——六安市城北小学创建文明单位工作综述

编辑日期：2010-4-10 发稿人：城北小学阅读次数：次 [ 关闭 ]

六安市城北小学是一所具有丰厚文化底蕴的百年名校（始建于1906年），直属于裕安区教育局。学校由南北两个校区组成（相继于2006、2007年落成并投入使用），占地53亩，建筑面积近3万平方米，校舍宽敞，布局合理，设施一流，功能齐备，满足了教育教学的需要。现有76个教学班，在校学生5343余名；在职教职工204名，特级教师、中学高级教师7名，小学高级教师140名，省级教坛新星3人，市级教坛新星16人，区级教学能手24人。学校坚持以三个文明建设为动力，依法治校，以德育人，大力推行素质教育，全面提高教育质量，取得显著成绩，先后荣获全国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位、全国现代教育技术实验学校、全国红旗大队、连续四届省文明单位、省爱国主义教育示范学校、市先进基层党组织等表彰60余项。

一、健全组织，加强领导是文明创建工作的关键

学校党政领导一贯坚持把文明创建工作摆在学校整体工作的重要位置。目标明确，措施得力，方法科学，工作扎实。认识文明创建对培养学生的良好行为习惯、构建和谐校园有着至关重要的作用，所以我校始终把文明创建作为素质教育的重要课题，加以研究实施。

学校成立了强有力的文明创建工作领导组，校长任组长，支部书记任常务副组长，副校长任副组长，学校各部门负责人为组员。领导组下辖办公室，配有办公室主任；德育处与少先大队部具体负责实施。学校工会、关工委、共青团、家长学校等组织密切配合。班主任、课任教师是主要依靠力量，是文明创建工作最基层的组织者、实施者，从而形成了组织周密、责任明确、队伍整齐的文明创建工作体系，构成了学校、家庭、社会的立体化教育网络，人人抓创建，处处有创建，做到教书育人，管理育人，服务育人，营造出浓厚的育人氛围。

二、优化育人环境，营造氛围是文明创建工作的基础

良好的育人环境是开放的大课堂，是无字的教科书，学生置身其间，受到潜移默化的熏陶。我们十分重视营造和谐、文明、愉悦的校园环境，为文明创建奠定坚实基础。

1、营造校园环境：崭新的校舍为我们提供了温馨的育人载体，如何科学地管理校园，发挥它的最大功能则是学校管理者水平的体现。修建了拥有200米环形跑道的操场和网球场、篮球场、乒乓球馆；立旗杆，建花坛，植树种草，树木成行，草坪如茵，花卉满园，修篁成荫；设置两处计24米长的不锈钢宣传橱窗，优美的校园，催人奋进，陶冶情操，启迪智慧。

2、创设文化情境：浓厚的文化氛围是和煦春风，如无声细雨，润物无声，启人心扉。我们在校园楼壁的显要处制做了10余条永久性巨幅标语，至理箴言，举目可见，萦绕心头；在所有教室里悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及名人名言；在教室走廊墙上悬挂英雄、模范人物和科学家画像（镜框），以崇高精神和科学态度激励学生；在教学楼门厅墙壁上设置多块大幅宣传牌，内容有“八荣八耻”、“三个面向”、校风、校规等，从而达到“块块墙壁都说话，校园处处皆育人”之境界。在逸夫楼门厅上方架设宽幅电子显示屏，以滚动字幕及时传播时政要闻、校园新事。在所有教室安装了彩色电视机和扩音音箱，开通了校内闭路电视网、广播网、宽带网和程控电话网，使文明创建工作实现了科学化、现代化，达到优质高效。

3、优化人际情境：融洽和谐的人际情境是文明创建工作的前提。我们倡导并极力构建和谐的人际情境。做到严格要求、规范管理，制订相关的规章制度，保证工作的落实。要求学生穿校服，戴红领巾，说普通话，用礼貌语；团结友善，尊老爱幼，文明守纪，学法守法。通过丰富多彩的教育活动，着力培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯，形成优良的学风。

建设一支高素质的教师队伍，是教育改革和发展的根本，因此，师德建设是教师队伍建设的重要一环。我们要求教师具有较高的思想境界和道德水准，以“学高为师，身正为范”为衡量自身素质的标尺。采取多种形式提高教师的政治素质和业务水平。坚持每周一次的教师政治学习和每月一次的党员活动日。如在皖西烈士塔下、在许继慎将军墓园、在金寨革命军事博物馆等地举行重温入党誓词，接受革命传统教育；开展师德竞赛，评选优秀，树立典型，弘扬正气；要求教师穿戴整齐，仪表大方，言谈文雅，举止端庄，做到“三和”：与同事和谐相处，对学生和蔼可亲，对家长和气热情，以教师风范做学生表率。

立体化的育人环境，营造出和谐的育人氛围，形成了优良的校风；优良的校风促进良好文明习惯的养成，激励学生奋发进取，茁壮成长。

三、养成习惯，提升素质是文明创建工作的归宿

学校文明创建的重要任务是培养学生形成良好的文明习惯，培养合格公民。

1、开展丰富多彩的活动，培养良好行为习惯。我们坚持贴近生活、贴近实际的原则，结合贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，对学生进行以艰苦朴素、热爱劳动、文明守纪、勤学善思、安全卫生等为内容的系列教育活动，把养成教育贯穿于学生的日常生活、学习、做事之中，以小见大，日积月累，逐渐形成。如开展文明班级评比、卫生循环红旗竞赛、文明之花评选、当“小家长”、“雏鹰争章达标”等活动；开展“生活自理能力”问卷调查及课题实验；举行“学规范，用规范”及“讲公德、守法纪”等主题班会；设立“储蓄罐”，节约零花钱。通过活动，着力培养学生的“五自”能力和良好的行为习惯。利用广播、电视、墙报、专栏宣扬好人好事，促进活动深入发展。

2、生动活泼的教育活动，在活动中培养习惯。坚持开展法制教育和交通安全教育。开展环保教育系列活动，开展一年一度的军事科技夏令营活动。

举行书画展览、现场书画竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵会、演讲会；举办一年一度的校园文化节，以歌舞、小品、相声、快板、朗诵、器乐演奏、校园剧等不同艺术形式对学生进行文明习惯教育。例如弘扬社会公德和传统美德的校园剧《一起唱响新童谣》、宣传环境保护的歌舞《大树与小鸟》以及表现尊师爱生的长篇诗朗诵《献给母校的歌》（由40余名师生同台演出），都是优秀节目中的精品。开展了“远离毒品、关爱生命”的系列活动。

通过活动，陶冶了情操，培养了特长，在实施新课程的今天，学生在成长，老师也在成长，师生共同进步。

文明创建工作促进了学校的各项工作，推动了教育教学的整体优化，形成校风正，教风新，学风浓的可喜局面。我们一定在十七大精神指引下，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，为构建“和谐社会”作出贡献。

二OO八年十月八日