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平等父爱 共同进步
平等父爱 共同进步
编辑日期:2012/6/20  发稿人:周先宏  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
尊敬的各位老师、各位家长:
    大家好!很高兴也很荣幸有机会在这里和大家一起交流教育孩子的心得体会。
    在老师和同学们的眼中,袁树林是一个优秀的学生,所以今天我站在这里,可能会有不少家长会很羡慕地想:人家咋就那么命好,生了个这么聪明的孩子!但今天我想对大家说的是:实际上每个孩子都是有潜力的,生下来都是很聪明的,只是因为种种原因,包括我们做父母的某些原因,导致部分孩子没有发挥出应有的潜力,没能达到最好的状态。其实袁树林今天的优秀并不是偶然的。下面我就说说我们的一些想法和做法。
    第一,改善父母与孩子的关系,努力学会与孩子平等地交流,学会尊重、理解孩子
    过去,我们也和很多家长一样,总是习惯于居高临下地想驾驭孩子,总是教训孩子要这样要那样,总是用斥责和命令的口吻来对待孩子,孩子犯了错误,甚至也会用打骂来解决问题,破坏了孩子的自尊,自信、导致逆反,压抑。好在我们意识到了自身的错误,并及时付诸行动去改正。在我们心目中,孩子不再是我们的附属品,而是一个具有独立人格的人。应该把他当作一个朋友对待。当他遇到困难时,和他一起探讨解决困难的方法,帮他走 出困境;当他遭遇挫折时,给他亲情温暖和关爱支持,激励他在挫折中提高自己的心理承受能力;当他犯了错误时,做父母的也克制自己的情绪,冷静地讲道理,就事论事,对事不对人,,不絮叨,不伤害自尊,不侮辱人格,甚至有时什么也不说,让他自我反思;当他有烦恼时,耐心地听他倾诉,并及时给以指点。让父母成为他的情感归宿。说到耐心的倾听,我认为很重要。现在有很多孩子不愿意对父母说心里话,主要原因是最初孩子想对父母说他的所见所闻时,往往被父母不耐烦地打断:别啰嗦了,赶紧写作业去。孩子心灵的大门就这样慢慢关闭了。大了以后,有什么话都不愿意对父母说了,由此产生了代沟,因为他需要有人倾诉。袁树林在想跟我说话时,我就会停下一切事情,看着他的眼睛,有时会握着他的手,有时会搂着他的肩,并随着他的表述,作出相应的反应:或微笑肯定,或积极鼓励,或给他一点意见建议。通过倾诉,心里痛快了,情感得到了满足,问题得到解决,他就会静下来安心去学习了。我们和袁树林之间没有代沟,关系非常融洽,感情很亲密。
   我们家里的一些事也经常征求孩子的意见,一家人统一意见后再去办。他自己的事更是和他商量,最终让他自己决定。比如上不上课外辅导班,学什么特长等等,从不强迫他做什么。这样不仅让他感到被尊重,也能培养他为人处事之道和责任感。
   第二点,帮助孩子树立自信,找到优秀的感觉。
   一位心理学家说过这样一段话:在每个 孩子身上都蕴藏着巨大的,不可估量的潜力,每个孩子都是天才,潜能隐藏在每个孩子心中。尽管在他们双亲无限爱心的摧残之下,仍然有些孩子成了材。假如我们抛弃僵化的教育方法,用一种充满生命力,充满人情味的方法,那么所有的孩子都能成为栋梁之才。这段话对我们触动很大,也促使我们彻底改变对孩子的看法。坚信我们的孩子也是很有潜力的。下一步要做的是就是要让孩子自己找到自己是最优秀的感觉,也相信自己是最聪明的孩子。我们首先做的事是留心观察找孩子的闪光点,比如他解出了一道难题,想出了一个方法,或告诉我们受到了表扬,我们就会非常真诚地夸奖他:你真棒,你是最聪明的孩子。我们又找来书上的一份测试孩子是否超智的题和他一起做。测试结果即使有些水份,但给孩子一个很好的心理暗示。他不仅很高兴,也对自己充满信心。我还和袁树林一起找到他十几个优点,并郑重其事地抄在纸上,贴在墙上。有些时候,我和他一起学习时,会突然停下来,用满怀感激的口吻对他说:我真幸福,有你这么优秀的儿子,或说:我真感谢上帝,给了我一个这么聪明的儿子。这些方法都属于积极的心理暗示,激励他成为真正优秀的孩子,帮助他树立自信会有很好的作用。当然,我们在告诉他是最优秀孩子的同时,也对他说别的孩子也是最优秀的,人都各有所长,以避免他自以为是,产生自负等不良心态。另外还有两个方面我觉得对孩子树立自信影响很大。一是千万不要拿孩子的缺点去和别的孩子的优点去比。不要在孩子面前说谁谁怎么样,相反袁树林有时会不太自信地说谁谁比我强,做的比我好。我们会对他说:你有你的优点,他有他的长处。二是正确对待孩子考试分数。我们以前也犯过错误,结果导致他压力大,紧张,反而发挥失常,丧失自信。后来我们意识到不对,及时改正,对他说只要尽力去学就行,考好了为你欢呼,考不好没关系,找出原因,下次注意。每次考试前,我们做的工作都是给他减压,告诉他不一定要考前几名。包括生活上也没什么特殊照顾,一切都平平常常。我知道有些家长一到孩子要考试了,弄得比孩子还紧张,如临大敌,又是准备吃的,又是准备喝的,又是念叨着要这样,要那样,这种紧张的情绪传染给孩子,造成孩子的紧张和压力。父母的心态放平和了,孩子的心态也才会放平和了。
    第三、创造宽松、和谐,积极向上的家庭氛围
    一家人互相信任、互相宽容、互相关爱、互相欣赏,包括夫妻之间也要做到这样。我们经常放下架子,找回童心,和孩子一起开开玩笑,打打闹闹,笑过闹过之后,一家人开开心心,轻轻松松。我们对袁树林的爱好只要不过分,就干涉的很少,比如,他把偶象的海报贴得墙上、书桌上到处都是,喜欢听周杰伦以及一些咱们听起来简直就是噪音的歌曲,上网玩一些健康益智的游戏,这样做也是对他的理解和宽容。
     每天晚上,开心过后,一家人就安静下来,各自去学习。互不打扰。这时家里充满的是浓浓的学习氛围,孩子自然能静下心来,轻松愉快地学习了。学累了,一家人也会看一会儿电视,但我们从不看连续剧,一般会看看经济类、科学类、体育类节目。在这方面我们坚信父母的表率作用胜过千言万语。父母希望孩子上进,有追求,那父母也应该上进有追求。我们常常对袁树林说,你要努力学习成为最优秀的学生,我们也要努力学习,成为最优秀的父母。为此,我们买了近二十本家教方面的书经常研读。
    我们关注的最多的是孩子的精神追求,可以带他去旅游,长见识,可以给他买很多书、订杂志,但对他的物质需求却比较苛刻。所以他从不讲究吃穿用。自己的事情自己去处理,从不包办代替。即使孩子做得不好,也睁只眼闭只眼。比如,从三年级就开始自己走路上学,自己收拾学习用品,我们就是要让他觉得这是他自己的事情;自己洗袜子,还让他分担一些家务。这样做,可以培养他的一份责任感和独立解决问题,自我管理的能力。所以无论是现在还是将来,他走到哪里我们都会很放心。
    袁树林在这种自信、快乐、舒展的状态下学习,成绩自然就会越来越好。
    当然,袁树林身上还有许多缺点,面对他的缺点,我们很少指责他,而是经常反省我们自己哪些方面没做好。因为孩子的每个缺点都能在父母身上找到根源。所以我们觉得,我们距优秀父母的要求还很远,但我们会通过学习和孩子一起成长。

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