平等父爱 共同进步
平等父爱 共同进步
编辑日期：2012/6/20 发稿人：周先宏 阅读次数：次 [ 关 闭 ]
尊敬的各位老师、各位家长：
大家好！很高兴也很荣幸有机会在这里和大家一起交流教育孩子的心得体会。
在老师和同学们的眼中，袁树林是一个优秀的学生，所以今天我站在这里，可能会有不少家长会很羡慕地想：人家咋就那么命好，生了个这么聪明的孩子！但今天我想对大家说的是：实际上每个孩子都是有潜力的，生下来都是很聪明的，只是因为种种原因，包括我们做父母的某些原因，导致部分孩子没有发挥出应有的潜力，没能达到最好的状态。其实袁树林今天的优秀并不是偶然的。下面我就说说我们的一些想法和做法。
第一，改善父母与孩子的关系，努力学会与孩子平等地交流，学会尊重、理解孩子
过去，我们也和很多家长一样，总是习惯于居高临下地想驾驭孩子，总是教训孩子要这样要那样，总是用斥责和命令的口吻来对待孩子，孩子犯了错误，甚至也会用打骂来解决问题，破坏了孩子的自尊，自信、导致逆反，压抑。好在我们意识到了自身的错误，并及时付诸行动去改正。在我们心目中，孩子不再是我们的附属品，而是一个具有独立人格的人。应该把他当作一个朋友对待。当他遇到困难时，和他一起探讨解决困难的方法，帮他走 出困境；当他遭遇挫折时，给他亲情温暖和关爱支持，激励他在挫折中提高自己的心理承受能力；当他犯了错误时，做父母的也克制自己的情绪，冷静地讲道理，就事论事，对事不对人，，不絮叨，不伤害自尊，不侮辱人格，甚至有时什么也不说，让他自我反思；当他有烦恼时，耐心地听他倾诉，并及时给以指点。让父母成为他的情感归宿。说到耐心的倾听，我认为很重要。现在有很多孩子不愿意对父母说心里话，主要原因是最初孩子想对父母说他的所见所闻时，往往被父母不耐烦地打断：别啰嗦了，赶紧写作业去。孩子心灵的大门就这样慢慢关闭了。大了以后，有什么话都不愿意对父母说了，由此产生了代沟，因为他需要有人倾诉。袁树林在想跟我说话时，我就会停下一切事情,看着他的眼睛，有时会握着他的手，有时会搂着他的肩，并随着他的表述，作出相应的反应：或微笑肯定，或积极鼓励，或给他一点意见建议。通过倾诉，心里痛快了，情感得到了满足，问题得到解决，他就会静下来安心去学习了。我们和袁树林之间没有代沟，关系非常融洽，感情很亲密。
我们家里的一些事也经常征求孩子的意见，一家人统一意见后再去办。他自己的事更是和他商量，最终让他自己决定。比如上不上课外辅导班，学什么特长等等，从不强迫他做什么。这样不仅让他感到被尊重，也能培养他为人处事之道和责任感。
第二点，帮助孩子树立自信，找到优秀的感觉。
一位心理学家说过这样一段话：在每个 孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力，每个孩子都是天才，潜能隐藏在每个孩子心中。尽管在他们双亲无限爱心的摧残之下，仍然有些孩子成了材。假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力，充满人情味的方法，那么所有的孩子都能成为栋梁之才。这段话对我们触动很大，也促使我们彻底改变对孩子的看法。坚信我们的孩子也是很有潜力的。下一步要做的是就是要让孩子自己找到自己是最优秀的感觉，也相信自己是最聪明的孩子。我们首先做的事是留心观察找孩子的闪光点，比如他解出了一道难题，想出了一个方法，或告诉我们受到了表扬，我们就会非常真诚地夸奖他：你真棒，你是最聪明的孩子。我们又找来书上的一份测试孩子是否超智的题和他一起做。测试结果即使有些水份，但给孩子一个很好的心理暗示。他不仅很高兴，也对自己充满信心。我还和袁树林一起找到他十几个优点，并郑重其事地抄在纸上，贴在墙上。有些时候，我和他一起学习时，会突然停下来，用满怀感激的口吻对他说：我真幸福，有你这么优秀的儿子，或说：我真感谢上帝，给了我一个这么聪明的儿子。这些方法都属于积极的心理暗示，激励他成为真正优秀的孩子，帮助他树立自信会有很好的作用。当然，我们在告诉他是最优秀孩子的同时，也对他说别的孩子也是最优秀的，人都各有所长，以避免他自以为是，产生自负等不良心态。另外还有两个方面我觉得对孩子树立自信影响很大。一是千万不要拿孩子的缺点去和别的孩子的优点去比。不要在孩子面前说谁谁怎么样，相反袁树林有时会不太自信地说谁谁比我强，做的比我好。我们会对他说：你有你的优点，他有他的长处。二是正确对待孩子考试分数。我们以前也犯过错误，结果导致他压力大，紧张，反而发挥失常，丧失自信。后来我们意识到不对，及时改正，对他说只要尽力去学就行，考好了为你欢呼，考不好没关系，找出原因，下次注意。每次考试前，我们做的工作都是给他减压，告诉他不一定要考前几名。包括生活上也没什么特殊照顾，一切都平平常常。我知道有些家长一到孩子要考试了，弄得比孩子还紧张，如临大敌，又是准备吃的，又是准备喝的，又是念叨着要这样，要那样，这种紧张的情绪传染给孩子，造成孩子的紧张和压力。父母的心态放平和了，孩子的心态也才会放平和了。
第三、创造宽松、和谐，积极向上的家庭氛围
一家人互相信任、互相宽容、互相关爱、互相欣赏，包括夫妻之间也要做到这样。我们经常放下架子，找回童心，和孩子一起开开玩笑，打打闹闹，笑过闹过之后，一家人开开心心，轻轻松松。我们对袁树林的爱好只要不过分，就干涉的很少，比如，他把偶象的海报贴得墙上、书桌上到处都是，喜欢听周杰伦以及一些咱们听起来简直就是噪音的歌曲，上网玩一些健康益智的游戏，这样做也是对他的理解和宽容。
每天晚上，开心过后，一家人就安静下来，各自去学习。互不打扰。这时家里充满的是浓浓的学习氛围，孩子自然能静下心来，轻松愉快地学习了。学累了，一家人也会看一会儿电视，但我们从不看连续剧，一般会看看经济类、科学类、体育类节目。在这方面我们坚信父母的表率作用胜过千言万语。父母希望孩子上进，有追求，那父母也应该上进有追求。我们常常对袁树林说，你要努力学习成为最优秀的学生，我们也要努力学习，成为最优秀的父母。为此，我们买了近二十本家教方面的书经常研读。
我们关注的最多的是孩子的精神追求，可以带他去旅游，长见识，可以给他买很多书、订杂志，但对他的物质需求却比较苛刻。所以他从不讲究吃穿用。自己的事情自己去处理，从不包办代替。即使孩子做得不好，也睁只眼闭只眼。比如，从三年级就开始自己走路上学，自己收拾学习用品，我们就是要让他觉得这是他自己的事情；自己洗袜子，还让他分担一些家务。这样做，可以培养他的一份责任感和独立解决问题，自我管理的能力。所以无论是现在还是将来，他走到哪里我们都会很放心。
袁树林在这种自信、快乐、舒展的状态下学习，成绩自然就会越来越好。
当然，袁树林身上还有许多缺点，面对他的缺点，我们很少指责他，而是经常反省我们自己哪些方面没做好。因为孩子的每个缺点都能在父母身上找到根源。所以我们觉得，我们距优秀父母的要求还很远，但我们会通过学习和孩子一起成长。
大家好！很高兴也很荣幸有机会在这里和大家一起交流教育孩子的心得体会。
在老师和同学们的眼中，袁树林是一个优秀的学生，所以今天我站在这里，可能会有不少家长会很羡慕地想：人家咋就那么命好，生了个这么聪明的孩子！但今天我想对大家说的是：实际上每个孩子都是有潜力的，生下来都是很聪明的，只是因为种种原因，包括我们做父母的某些原因，导致部分孩子没有发挥出应有的潜力，没能达到最好的状态。其实袁树林今天的优秀并不是偶然的。下面我就说说我们的一些想法和做法。
第一，改善父母与孩子的关系，努力学会与孩子平等地交流，学会尊重、理解孩子
过去，我们也和很多家长一样，总是习惯于居高临下地想驾驭孩子，总是教训孩子要这样要那样，总是用斥责和命令的口吻来对待孩子，孩子犯了错误，甚至也会用打骂来解决问题，破坏了孩子的自尊，自信、导致逆反，压抑。好在我们意识到了自身的错误，并及时付诸行动去改正。在我们心目中，孩子不再是我们的附属品，而是一个具有独立人格的人。应该把他当作一个朋友对待。当他遇到困难时，和他一起探讨解决困难的方法，帮他走 出困境；当他遭遇挫折时，给他亲情温暖和关爱支持，激励他在挫折中提高自己的心理承受能力；当他犯了错误时，做父母的也克制自己的情绪，冷静地讲道理，就事论事，对事不对人，，不絮叨，不伤害自尊，不侮辱人格，甚至有时什么也不说，让他自我反思；当他有烦恼时，耐心地听他倾诉，并及时给以指点。让父母成为他的情感归宿。说到耐心的倾听，我认为很重要。现在有很多孩子不愿意对父母说心里话，主要原因是最初孩子想对父母说他的所见所闻时，往往被父母不耐烦地打断：别啰嗦了，赶紧写作业去。孩子心灵的大门就这样慢慢关闭了。大了以后，有什么话都不愿意对父母说了，由此产生了代沟，因为他需要有人倾诉。袁树林在想跟我说话时，我就会停下一切事情,看着他的眼睛，有时会握着他的手，有时会搂着他的肩，并随着他的表述，作出相应的反应：或微笑肯定，或积极鼓励，或给他一点意见建议。通过倾诉，心里痛快了，情感得到了满足，问题得到解决，他就会静下来安心去学习了。我们和袁树林之间没有代沟，关系非常融洽，感情很亲密。
我们家里的一些事也经常征求孩子的意见，一家人统一意见后再去办。他自己的事更是和他商量，最终让他自己决定。比如上不上课外辅导班，学什么特长等等，从不强迫他做什么。这样不仅让他感到被尊重，也能培养他为人处事之道和责任感。
第二点，帮助孩子树立自信，找到优秀的感觉。
一位心理学家说过这样一段话：在每个 孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力，每个孩子都是天才，潜能隐藏在每个孩子心中。尽管在他们双亲无限爱心的摧残之下，仍然有些孩子成了材。假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力，充满人情味的方法，那么所有的孩子都能成为栋梁之才。这段话对我们触动很大，也促使我们彻底改变对孩子的看法。坚信我们的孩子也是很有潜力的。下一步要做的是就是要让孩子自己找到自己是最优秀的感觉，也相信自己是最聪明的孩子。我们首先做的事是留心观察找孩子的闪光点，比如他解出了一道难题，想出了一个方法，或告诉我们受到了表扬，我们就会非常真诚地夸奖他：你真棒，你是最聪明的孩子。我们又找来书上的一份测试孩子是否超智的题和他一起做。测试结果即使有些水份，但给孩子一个很好的心理暗示。他不仅很高兴，也对自己充满信心。我还和袁树林一起找到他十几个优点，并郑重其事地抄在纸上，贴在墙上。有些时候，我和他一起学习时，会突然停下来，用满怀感激的口吻对他说：我真幸福，有你这么优秀的儿子，或说：我真感谢上帝，给了我一个这么聪明的儿子。这些方法都属于积极的心理暗示，激励他成为真正优秀的孩子，帮助他树立自信会有很好的作用。当然，我们在告诉他是最优秀孩子的同时，也对他说别的孩子也是最优秀的，人都各有所长，以避免他自以为是，产生自负等不良心态。另外还有两个方面我觉得对孩子树立自信影响很大。一是千万不要拿孩子的缺点去和别的孩子的优点去比。不要在孩子面前说谁谁怎么样，相反袁树林有时会不太自信地说谁谁比我强，做的比我好。我们会对他说：你有你的优点，他有他的长处。二是正确对待孩子考试分数。我们以前也犯过错误，结果导致他压力大，紧张，反而发挥失常，丧失自信。后来我们意识到不对，及时改正，对他说只要尽力去学就行，考好了为你欢呼，考不好没关系，找出原因，下次注意。每次考试前，我们做的工作都是给他减压，告诉他不一定要考前几名。包括生活上也没什么特殊照顾，一切都平平常常。我知道有些家长一到孩子要考试了，弄得比孩子还紧张，如临大敌，又是准备吃的，又是准备喝的，又是念叨着要这样，要那样，这种紧张的情绪传染给孩子，造成孩子的紧张和压力。父母的心态放平和了，孩子的心态也才会放平和了。
第三、创造宽松、和谐，积极向上的家庭氛围
一家人互相信任、互相宽容、互相关爱、互相欣赏，包括夫妻之间也要做到这样。我们经常放下架子，找回童心，和孩子一起开开玩笑，打打闹闹，笑过闹过之后，一家人开开心心，轻轻松松。我们对袁树林的爱好只要不过分，就干涉的很少，比如，他把偶象的海报贴得墙上、书桌上到处都是，喜欢听周杰伦以及一些咱们听起来简直就是噪音的歌曲，上网玩一些健康益智的游戏，这样做也是对他的理解和宽容。
每天晚上，开心过后，一家人就安静下来，各自去学习。互不打扰。这时家里充满的是浓浓的学习氛围，孩子自然能静下心来，轻松愉快地学习了。学累了，一家人也会看一会儿电视，但我们从不看连续剧，一般会看看经济类、科学类、体育类节目。在这方面我们坚信父母的表率作用胜过千言万语。父母希望孩子上进，有追求，那父母也应该上进有追求。我们常常对袁树林说，你要努力学习成为最优秀的学生，我们也要努力学习，成为最优秀的父母。为此，我们买了近二十本家教方面的书经常研读。
我们关注的最多的是孩子的精神追求，可以带他去旅游，长见识，可以给他买很多书、订杂志，但对他的物质需求却比较苛刻。所以他从不讲究吃穿用。自己的事情自己去处理，从不包办代替。即使孩子做得不好，也睁只眼闭只眼。比如，从三年级就开始自己走路上学，自己收拾学习用品，我们就是要让他觉得这是他自己的事情；自己洗袜子，还让他分担一些家务。这样做，可以培养他的一份责任感和独立解决问题，自我管理的能力。所以无论是现在还是将来，他走到哪里我们都会很放心。
袁树林在这种自信、快乐、舒展的状态下学习，成绩自然就会越来越好。
当然，袁树林身上还有许多缺点，面对他的缺点，我们很少指责他，而是经常反省我们自己哪些方面没做好。因为孩子的每个缺点都能在父母身上找到根源。所以我们觉得，我们距优秀父母的要求还很远，但我们会通过学习和孩子一起成长。
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