自我校被确定为教育部首批信息化运用试点学校以来,学校高度重视信息化运用工作,将其作为学校今后发展的战略制高点,精心谋划、科学组织,扎实推进,整合优化学校信息化工作和常规特色工作,力争让学校整体工作借助推进信息化工作迈上新台阶,实现新突破。

一．积极争取资金投入，建设信息化试点环境。

我校是全国现代教育技术实验校，已开通60M的光纤网络宽带，为每位教师都配备了一台笔记本电脑，现有三个多媒体教室，两个计算机专用教室，共计160台电脑，建立了完善的校园网络，并和上海优质学校结对共建。信息化试点校获教育部批后，为了信息化试点需要，学校多方筹措资金共计80万元，购买了80多台电脑，建立了教师电子备课室、电子阅览室；配置了用于网络直播的录播流媒体服务器设备；学校60个班级中，43个班实现了班班通，预计今年秋学期将实现全部班级实现班班通，同时淘汰一些班级的老旧设备，实现班班通的设备一体化，完善班班通的管理维护制度；去年三月就已实现了校园电信无线网络全覆盖。改进升级了校园网络设施，保证了每个班的网络畅通；十二月又购进了联想ThinkServer RD630机架式服务器，筹备建设能够适应学校教学教研的信息化教研系统。以下是我校的校园网络架构模型。

校园网络架构模型

二．信息化应用平台建设规划初具规模

学校信息平台架构模型

结合我校的实际教学管理需求，整合以往学校信息系统，我们规划设计了六个主要平台：信息发布平台主要实现学校的信息发布和风采展示；家校互动平台方便家长与学校间的信息交流沟通；学校管理平台实现学校教学管理的数字化，教学录播平台能更好的展现教师教学风采和学校文化风采；班班通平台结合教学资源平台服务于教师的日常教学活动，使信息化教学活动更好的展开。

全面启动国家级课题《信息技术环境下有效学习模式的研究》实验工作。试点以来，我们制定了课题研究计划及实施步骤，举行了开题仪式，落实研究班级、教师及研究项目，以项目推进行式使课题研究步入正轨并逐步深化；定期召开信息化领导小组及课题推进会，及时总结课堂教学中的成功案例，研究不足和问题，提出整改方案和措施，使课题研究稳步而又扎实；目前课题研究已取得了初步的成果，进入中期总结阶段。

三．积极组织各种项目的人员培训

教师运用现代教育技术能的水平，是进行教育信息化试点关键和基础。

利用省电教馆英特尔未来教育项目，对学校领导及部分骨干教师（42人）进行了未来教育技能培训，使学校领导层、教研组长掌握了该项技能，为学校进行网络信息化管理创造了条件。

在教师信息技术能力的培训上，我们根据教师的需求进行技术培训。我们利用校本培训，举办了三期课件制作培训；邀请区教研室专家来校作信息技术与学科整合、撰写案例等讲座；邀请区教研员指导学校信息技术如何有效的与学科整合；邀请软件公司的技术人员来校作技术指导。通过培训，对提高教师的信息技术水平，提升学科教学中信息技术的应用意识和应用能力起到了重要作用。采购了班班通设备后，组织学校老师参加了硬件厂商和软件服务商提供的班班设备的学习培训。

四．深入开展信息化教学应用模式探索

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。学校学科教师也通过教育资源网、校园网积极进行学科网络教研活动，齐思共研，为教师的专业化成长奠定了基础。学校也要求所有任课教师以备课组为单位将自己的优秀论文、案例、教研经验、教研动态等上传到学校网站或自己的博客上，极大地提升了教师的反思能力和教研能力。

利用家校互动平台，密切家校联系，探索信息化环境下家校联系的新途径，构建信息环境下立体教育的新模式。通过沟通和交流让学校和家长在教育理念、教育方法上达成了共识。积累家庭教育资源，争取家长的理解和支持，合力育人。