徐世强

教学内容：

    偏旁“禾”、“木”及合体字“村”、“校”、“秋”、“和"。

教学目标：

    1.掌握左偏旁“木”、“禾”的书写。

    2.知道合体字由部件和笔画组成；初步掌握左右结

 构的字的书写，写好“村、校、秋、和”四个字。

    3.培养自究探索精神，仔细观察分析的习惯和审美能力。

教学重、难点：

    合体字的间架结构，宽窄高低适宜，邂让恰当。

教具准备：

    1.写有“禾、木、寸、交、火、口”独体字的小卡片。

    2.田字格小黑板。

    3.实物投影仪、多媒体课件。

教学过程：

（一）故事导入，激发兴趣。

    1.听故事。

同学们喜欢听故事吗?下面我们来听一个故事。

（放录音，听《米芾学书》的故事）

2.激发兴趣。

故事讲的是谁？他为什么会成为书法家？

（二）复习独体字。

1.投影出示：禾、木、寸、交、火、口。

2.学生认读。

3.学生在自己的本子上练写。（放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。）

4.投影两份作业，学生观察、评议。

①火（撇和捺的角度，第二笔撇笔点要高。）

②交（点与撇捺相交点应对正，保证重点稳当。）

③木、禾（撇与捺的角度。）

（三）新授，自探尝试。

1.做拼字游戏。

①人人动手用学具把写有独体字的卡片以“木、禾”作

  左偏旁，与其它四个独体字拼成四个合体字。

②请两名学生上台用卡片组合。

  【板书课题：（合体字：村、校、秋、和）】

2.组合拼字后，字太宽了，形态不美了，怎么办?看看

  范字，想想办法。（投影范字：村、校、秋、和）

3.根据自己的想法，尝试练习。

   (放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。)

(四)  交流讨论，归纳书写要领。

1.组织学生交流、讨论。

①投影两位学生的作品，书写者自述。

②共同讨论校正。

2.总结归纳：

左右两边撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲礼貌，

互相谦让，独体字“木、禾”作偏旁用，化捺为点。

（板书、木禾捺为点，偏旁要谦让。）

一部分写得太宽或太窄不好；一部分写得太高或太低也不好。(板书：宽窄和高低)

怎么办呢?  （板书：占位要适当。)

3.学生齐读，熟读板书。

(五)  巩固练习

1.指导四个字的书写。

  ①指导书写左右结构合体字的要领：

  先分类型后定位，写右边看左边。

  ②想想这四个字属于哪种类型?

（投影出示：村、校、秋、和，学生观察）

  村(左右同高，左右同宽。)校(左右同高，左窄右宽。)

  秋(左右同高，左窄右宽。)和(左高右低，左右同宽。)

  ③教师在实物投影仪上逐字范写，学生书空。

2.学生练写，教师巡视。(放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。)

3.观察交流。

投影几份学生作品，同学间观察，分析字写得不好的原

因。

4.学生再练习。（放轻音乐，提醒注意“双姿”；指导写得不好的学生。）

5.练习迁移。

学生练写其它“木、禾“字旁的汉字。

（六）小结

今天我们学习了独体字“木、禾“组成合体字作偏旁时笔画形态发生变化，应化捺为点；在写左右结构的合体字时，要注意左右谦让，宽、窄、高低，占位适当。

板书设计：

左右结构的合体字

木禾捺为点，

           偏旁要谦让。

           宽窄和高低，

           占位要适当。

（此教学获市写字课优质示范课）