一、         实施目标

以裕安区中小学信息化环境建设为契机，充分发挥省市区教育资源库的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化示范学校。

二、实施保障

1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。

2、以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。

3、我校为国家级现代技术实验校，在教育信息化建设中在具有一定的基础和条件保障。

三、学校现状分析

我校是国家级现代技术实验校，多次承担国家级实验课题研究，取得相关研究成果；多次被评为省级文明单位，为省示级特色教育示范校。现有60个教学班，在校生4400多名，教职员工153名。

1、 信息化基础设施。

学校于2007年开通“三网”——卫星接收网、有线广播电视网、校园网，电子备课室、教室和办公室均配有计算机并接入互联网，2011年，每一位教师配备一台笔记本电脑,有20个班配备多媒体网络环境;配有区级电视台的录播设备。

2、 数字资源应用情况。

学校网站开辟了教育教学专题网页，内有教师自制各类教育教学资源。投入一定经费购买了部分学科购买了教学光盘资源。可以搜查外网市、区等教育信息资源库，但现有的优质资源比较短缺，教师大部分停靠网上资源及自制课件进行教学。

3、师资水平。

    学校共有教师153人，其中特级教师5人，中学高级教师4人，省级教坛新星5人，市级学科带头人、教坛新星人29人，小学高级教师129人，绝大部分教师都是中青年教师。学校教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作简单的教学课件等；近年学校承担了现代教育技术学会的十二五重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》,大部分教师都参与了实验,已经在自己的教学中进行信息技术与课程整合活动,利用教育技术优化教育教学活动。但由于缺乏专业团队的支撑，教师的信息技术能力后续发展持续力不够，教师的专业素养和能力有待提高。

4、学生信息化应用情况。

 学校三年级以上年级每周一节信息课，通过信息技术课程的学习，大部分学生能够对电脑进行操作，获取相关信息。学校虽然每间教室都配置了一台能直接上网的电脑，但由于学生多而不能全面铺开。教师在逐步加强进行信息技术的培训的同时，还应该营造一个信息化普及的环境。

四、  主要任务

1、创设符合本校特色的教育信息化环境，促进学生和谐发展，提升校园文化内涵，实施素质教育。

2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。

3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。

4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。

5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。

6、通过教研组特色网站的建立，为教师、学生提供、充实教育信息资源。在实践反思总结中推广教育信息化应用做法和经验，由实验点逐步铺开。

7、建立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。

五、进度安排及预期效果。

根据上述建设的内容并结合我校承担的十二五国家级课题实验要求，建设进度安排如下。

1、 立即成立由校长任组长的信息化建设领导组，制定完善相关规划及要求。

2、 2012年完成所有教室的班班通工程，实现校园无线网络覆盖；对教师进行两轮教育技术培训，进一步提升教育的信息技术素养。选定一个年级进行信息技术环境下学习实验，探索信息技术与课程深度融合的方法模式，提取典型案例，总结成功经验。

3、 2013年，在所有年级进行实验，按照上述要求全面开展各项工作，完善应用平台建设，建立相应的机制；

4、 2014年，深化信息化建设研究，总结建设、应用、管理经验，在以下方面有所突破创新：初步总结出信息技术环境下提高小学生各学科学习活动有效性的教学模式；探索教师如何通过研究自己的有效教学促进角色转型，促进自身的专业发展；探索在信息技术环境下促进学生有效学习活动的方法、策略及途径。