推行通用语言文字  全面实施素质教育

——六安市城北小学2015-2016学年语言文字工作总结

    我校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，充分发挥语言文字教学的显性与隐性功能，促进学生全面发展，提高整体办学水平。曾被授予安徽省“教学用语及普通话达标学校”、“安徽省语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。我校语言文字工作总结如下：

    通过多年的语言文字工作实践，我校教师和领导充分认识到实现语言文字规范化，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设，也是素质教育和课程改革的重大课题。要重视并积极推动语言文字规范化，全校上下形成合力，各科教师齐抓共管，把“推广普通话和推行规范汉字”作为教育教学的主要任务，贯穿于教育教学全过程和日常生活之中，落实在行动之上。

我校十分重视语言文字工作实效活动，成立了校长、主任领导机构，设立“学校规范用字监督岗”，班级成立“语言文字”监督小组，构成网络化的组织机构。层层把关，确保语言文字工作顺利实施。

为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，促进语言文字工作实效活动，学校制定了《语言文字工作制度》，并悬挂墙上。制定了学校语言文字发展规划和年度工作计划，确定各阶段工作目标、任务、要求和措施。

    我校建立激励机制，促进教师积极参加教学研究与教育教学改革。对他们取得的研究成果，给予充分坑定和奖励，并记入个人业务档案，作为评优、普级、职称评定的必备条件之一。

我校以课题实验为抓手，带动教研与教学深入发展。以公开教学为依托，开展经常性的评教评学、交流研讨。本学年举行了两次大型公开教学，召开两次以上研讨会，本学年举行了一次“红烛杯”教学竞赛。

实施“名师工程”，鼓励特级教师、中学高级教师结对带徒，以示范教学、学术讲座、听课评课、座谈交流等方式，辅导青年教师，做好传、帮、带，发挥“名师效应”。

发动教师撰写论文和教育教学经验，并推荐优秀作文作品参加各级评比，遴选出数十篇精品编辑出版了《教师论文集》。

    学好汉语拼音是学会标准普通话的基础。学生能否准确使用普通话，很大程度取决于拼音教学。因此，我们坚持把汉语拼音教学和语言训练贯穿语文教学全过程。构建“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学模式，安排拼音基本功扎实、教学经验丰富的教师担任一年级语文教学，把好拼音教学关。同时，强调所有语文教师在教学中特别要重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练，为学生打下坚实的普通话基础。

    写字教学是义务教育阶段重要任务之一。我校始终把写字教学作为语文教学的重要任务，加以研究认真落实。每周开设一节写字课作为校本课程。各年级写字教学有所侧重，低年级重点练习铅笔字，中年级重点练习钢笔字，高年级重点练习毛笔字。加强写字教学的全程管理，对备课、授课、辅导、作业批改及总结评价全程督促检查考核评估。

    我们注重开展形式多样的语言文字课外实践活动，让学生在活动中受到锻炼，培养语言表达能力和汉字书写技能。每周的升国旗仪式，轮流让学生主持，发表演讲；在各班的课程表中，每天安排30分钟晨读。以班级为单位组织“语言文字”主题班会；利用宣传橱窗和黑板报开辟“语言文字”专栏，开展“异读字词辨析”等有关语言文字知识问答。

少先队组织学生开展小导游讲解、小记者采访、小播音员演播等活动，着力培养学生的语言表达能力，提高普通话水平。“六一”儿童节、校园文化节、国庆节、元旦等节日，学校举行三字比赛、普通话知识竞赛，以及优秀作业展览。

    中华经典诵读，不仅有利于加深祖国优秀文化的理解与传承，陶冶情操，增长知识；而且也有利于活跃校园文化，提高师生文学艺术修养和普通话水平。因此，我校十分重视经典诵读，本学年继续开展了“中华经典诵读”活动。学校先后于12月24日和30日举行了诵读比赛和诵读展演，校本部和西校区的74个班级，班班登台展示。在展演活动专场，区人大、区委宣传部、区教育局、城区教育辅导区等部门有关领导莅临观看祝贺。在六安市第二届中小学中华经典诗词诵读比赛中，吴晓荣、蒋逍勤老师编排的节目《红梅赞》荣获小学高年级组第一名。

选派专职教师担任“诵读”教学和辅导，在课程设置中，每班每周安排一节阅读课，作为诵读教学专用时间。以《中华传统文化经典导读》为主要教材，利用晨读集中指导学生诵读。

课外是学生实践的广阔天地，我们组织学生利用课余时间进行经常性诵读，开展亲子共读、家庭成员共读等，促进群众性的诵读活动健康发展，我校举行了诵读竞赛，各班级也组织了诵读展示。从而激发了学生诵读热情。

    我们决心以科学发展观为指导，创建国家级语言文字规范化示范校，推进语言文字建设工作。

六安市城北小学

                                  2016年7月