为了更好地实现减负提质，激发学生的学习兴趣，河西小学英语组老师积极探索作业新形式。一方面我们严控暑假书面作业的“量”；另一方面活化学科作业的“行”，突出实践性和探究性，把常规作业和特色作业完美结合，从而促进学生养成良好的学习习惯，提高其核心素养。

我能坚持

要想英语学得好，听读积累不能少。假期里，同学们朗读自己感兴趣的课本片段，阅读喜欢的绘本，不仅积累了词汇量，还逐步养成了主动阅读、持续默读的好习惯。

我会设计

三年级——My family

家，多么温暖的字眼；家，流淌着多少温暖的回忆。我爱我家，我爱爸爸、妈妈......瞧，一幅幅温馨的画面流淌于孩子们的笔尖。

四年级——争做小小预报员

实践出真知。同学们通过制作手抄报和视频，加强了对天气词汇和句型的使用，提高了语用能力。更难能可贵的是孩子们结合今年的暑期天气情况认识到全球气候的不断变化，增强了保护地球、保护环境的意识。

五年级——My favourite season

行走在四季，世界多美丽。同学们尽情地用笔描绘自己喜欢的季节。在尽情书写的过程中，孩子们不仅巩固了相关语言知识，更感受到了大自然的美好可亲，热爱之情溢于言表。

六年级—— Where did you go?

读万卷书，行万里路。此项主题设计鼓励学生用图文并茂的方式画出自己去过的地方。暑期正值旅游旺季，学生结合自己的实际生活经历用英语表达对大美中国的热爱和赞美之情，达到了学英语、用英语的目的。

“生活即教育，社会即学校。”英语暑假特色作业，不仅重视知识的巩固提升，更注重实践的体验和探究，知行合一，让学生在参与中，培养了动手能力、探究能力和创造能力，提高了他们的综合素养。我们将继续探究作业新形式，让孩子们的生活因此而精彩。(王欢）