浅秋的细雨，浇灭了夏末的余热；初秋的清风，吹走了暑期的炽热。孩子们迈着雀跃的步伐开启了新的学期。六安市城北小学的孩子们通过暑期丰富多样的特色作业，换来了成长路上的点滴足迹。

1.我能坚持。锲而不舍，金石可镂。为了激发小朋友们暑假里继续学习英语的热情，我们鼓励小朋友们暑期坚持英语听读训练。这不仅可以使小学生感受英语语音、语调和节奏的魅力，更可以提高他们的听觉能力，培养他们的英语思维。

2.我会设计。英语手抄报的创作可以提高学生综合运用英语的能力，也是学生智慧的结晶,它在英语辅助教学中起着积极的催化作用。英语手抄报把课内外有效地结合起来,给学生创造尽可能多地展示“习得语言”的实践机会,从而使学生对所学知识的有了更加理性认知。

三年级：家是我们最安全的港湾！家人，是我们最温暖的阳光！孩子们用手中的笔表达心中的对家人的质朴情感。

四年级：独具匠心小能手，争做小小预报员。孩子们将心目中的天气，通过学习的英文单词和句型，配以图画展现出来，从而增强了对天气的了解。通过本次的活动，学生们既了解到大自然的包罗万象，更意识到了保护环境的重要性。作为一名小学生，我们应该做到爱护环境，提高保护环境意识，爱护我们共同的家园。

五年级：四季如歌，四季如画。大自然是一个神奇的魔术师，把世界万物变得五颜六色。每个季节都十分美丽，春有景，夏有雨，秋有风，冬有雪，四季带给我们的不仅是气候的变化，更让我们感受到如诗般的四季之美。

六年级：“不登山，不知山高;不涉水，不晓水深;不赏奇景，怎知其绝妙。”只有亲身实践，身临其境，才有切身体会。本次暑假，同学们紧扣《Where did you go?》的单元主题，将绘画与英语相结合，用图文并茂的形式，将一处风景，一处特色，一处心得描绘得淋漓尽致。

3.我爱观影。学生们通过观影了解英语国家人们的生活方式、思维方式、价值观、风俗习惯，从而真正理解英语，进入纯正的英语氛围。

英语课后活动是课堂教学的延伸和补充，也是学生个性化的英语学习过程。假期中孩子们用心去体验，用笔去书写，用情去感悟，缤纷的假期留下了孩子们成长的足迹，刻下了孩子们五彩的童年。进一步落实了“双减”政策，培养了学生的学习兴趣，发展了学生的语言综合运用能力。新学期，新起点，新希望，新挑战，相信城北小学的孩子们在新的学期中更会不断收获与成长，待他日羽翼丰满，踏浪远航!（赵莉）