语文新课程标准指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”如果一个学生的阅读只停留在语文课本的阅读上，显然是不足的，是存有很大缺憾的。随着学生年龄的增长，整本书的阅读变得越来越刻不容缓。用心阅读，方得书中精华，读思结合，能觅书中天地。

寒假伊始，六安市城北小学六（1）班的孩子们就开始了《鲁滨逊漂流记》共读之旅，乐读整本书。孩子们在阅读中获取知识，发展思维；在六下第二单元再次接触课文《鲁滨逊漂流记》时，孩子们又一次进行了思维的碰撞，将自己的感悟倾注于妙趣横生的故事山。笔耕不辍，学有所得，孩子们在书的田野辛勤耕耘，收获累累硕果。

通过创设创意作业，以驱动阅读，引导同学们再次加深对书本的印象。用鲁滨逊朋友圈的形式理清人物关系和故事情节、对人物行为心理进行分析，通过这种新颖且与时俱进的形式，推动对《鲁滨逊漂流记》的整体感知，为六下“快乐读书吧”的学习夯实了基础。

寒冬已走远，诗书味更长，孩子们将继续与“阅读”相约，一边探索，一边前行，在读书的道路上越走越远!愿孩子们时时徜徉在经典中，活成最美好的模样。（罗彧涵）