为深入贯彻习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，根据《安徽省“爱的生长”专题教育指导纲要》要求，六安市城北小学实施开展“爱的生长”系列主题活动，着力构建家校协同育人的心理支持系统，旨在促进学生人格的健全发展与心理资本的积极积累。

  12月26日，该校六（5）班成功举办了“家长进课堂 携手润童心”主题活动。活动特邀四位来自教育、医护和企业的不同职业家长代表，走进课堂，与孩子们展开了一场基于深度共情与积极关注的心灵对话。

  活动伊始，“爸爸妈妈我想对您说”环节启动亲子情感联结。同学们在安全、接纳的氛围中，将平日深藏心底的感激、困惑乃至小小建议娓娓道来。四位家长以全然临在的姿态倾听，遵循积极倾听原则，时而为孩子的勇气鼓掌，时而因真挚的表达动容。

  随后进行的“孩子，让我悄悄告诉你”家长分享环节，更具心理学启示。储妙言同学妈妈以《做彼此生命里的光》为题，结合亲身育儿经验，分享科学的亲子相处策略：以平等姿态与孩子交流，将其视为独立的 “小大人”；充分尊重孩子的隐私与自主选择权；主动成为孩子的知心朋友与耐心倾听者；营造温馨和谐的家庭心理环境，以高质量陪伴与持久耐心助力孩子成长。

  梅亦萱同学妈妈分享《爱的沟通》，阐释亲子沟通的核心要义。她提出，有效的亲子沟通需建立在双向关爱的基础上，家长与孩子要学会用爱倾听彼此的心声，每一次真诚的沟通都是爱的传递与深化。她期待同学们学会感受爱、表达爱，学会换位思考，和父母进行有效的沟通。

  洪秋阳同学妈妈在《孩子，我想悄悄告诉你》中，从成长、学习、交友、亲情四个维度，给予孩子充满智慧与包容的期许。她的分享蕴含了丰富的积极心理学理念，侧重于培养孩子的心理韧性、成长型思维与社会情感能力。

  徐一诺同学以《让爱生长，家校同行伴童行》为题，聚焦家校协同育人路径。她建议家长摒弃成绩导向的焦虑情绪，读懂孩子行为背后的心理压力与内在需求；同时鼓励学生在遇到困难时，主动向家长与老师求助，借助社会支持系统化解成长困惑。家校双方需强化沟通、增进理解，双向奔赴形成育人合力，护航孩子稳步成长。

  分享环节后，活动进入“我们的倡议”环节。在家长们的专业分享启发下，五位学生代表从青少年自身视角出发，向全班同学发出倡议：主动发起沟通，练习真诚表达，学习情绪管理，争做积极关系的建设者。

  为确保活动达到预设的心理教育目标，早在12月13日，班主任朱晓丽老师便向家长发出了《“倾听一刻钟，心意更相通”倡议书》，倡导家长采用“积极倾听”、“无条件积极关注”等专业方法，构建平等、尊重的亲子对话空间，让孩子在情感被看见、被接纳中，获得自我价值感与心理能量。活动筹备期间还在班级配套发放了亲子沟通记录表，截至26日已回收八十多份，这些资料为后续评估家庭互动模式、家校共育工作的推进提供了详实的第一手资料。

  此次“家长进课堂 携手润童心”活动是六安市城北小学落实“爱的生长”专题教育的一次生动实践，不仅为亲子沟通搭建了专业的心理交流平台，更推动家校协同育人模式迈向新高度。未来，学校将持续深耕心理健康教育与家庭教育指导工作，以多样化的主题活动为载体，织密家校共育的“心理防护网”，让每一位孩子都能在充满爱与理解的环境中，向阳而生、逐梦而行。（朱晓丽）