为深化数学课程改革，探索核心素养导向的课堂教学策略，3 月25 日上午，数学学科“城北大课堂”教研活动如期开展。本次教研由范仁芳老师执教，两校全体数学教师共同参与观摩研讨。

范老师摒弃传统“结论先行”的教学模式，以“三角形的内角和究竟是多少？为什么所有三角形都满足这一规律？”这一富有启发性的问题链，成功激发学生好奇心，引导学生自主探究。课堂上，学生们热情高涨，通过“量角计算”“撕角拼合”两种实验方法验证猜想。当测量小组得出“179°”“182°”等存在偏差的数据时，范老师敏锐捕捉这一生成性资源，引导学生分析误差来源，渗透数学的严谨性。拼角组学生通过将三角形三个角拼成平角，验证了三角形内角和为180°，并领悟“转化思想”。

探究三角形内角和过程中，范老师引导学生运用量、拼、推三种方法。学生们迅速进入状态，小组分工明确：有的用量角器测量并求和，有的剪下三角形的角进行拼合，有的则基于已有知识展开推理。在不断探索中，学生揭开三角形内角和为180°的奥秘，形成“化未知为已知”的数学思想。

学其所长，研有所得。课后，金马小学执行校长郑文丰组织数学组教师进行研讨。河西小学执行校长朱理梅对范老师这堂课给予高度评价，称赞其教学环节设计巧妙，有效激活学生思维，为几何教学提供了极具价值的示范。教师们各抒己见，思维相互碰撞，大家在观点交锋中对教学有了更深刻的认识 。

此次教研活动为核心素养导向的数学课程改革筑牢了根基，更为教师们搭建了成长平台。未来，教师们将把这些宝贵经验融入日常教学，持续探索创新，致力于培养学生的综合素养，推动我校数学教育事业迈向新高度。（吴飞）