绿叶红花满院枝，春光正好读书时。阳春三月，六安市城北小学2023级5班开展了《火鞋与风鞋》整本书阅读活动。本次活动紧扣二年级下册语文要素，通过“目录研读-自主批注-思维导图-主题研讨”等阅读策略，带领学生在经典文本中探寻成长密码。

围绕“读目录”语文要素，师生开展互动：阅读前，通过“目录猜谜会”激发想象，学生自选目录标题预测情节；阅读后，以“目录接龙赛”巩固理解，学生自由选取“提姆和胖国王的故事”“提姆不要做提姆”等章节，分小组由学生担任“故事领航员”复述精彩片段。

为落实课标“学习默读”的要求，教师通过示范批注、设计阅读任务等方式，指导学生捕捉关键信息。学生在无注音文本中自主圈画，记录下“旅行归来的提姆有变化吗？”等问题进行深度思考。

进入深度阅读阶段，教师教学绘制人物关系图。创作中，同学们不仅完成了知识建构，更深切体会到成长路上温暖的陪伴。

在美术教师精心指导下，同学们创作了手抄报。

本次共读开展了多次分享会，会上，教师抛出核心议题引发思辨：“父亲躲起来让提姆一个人过河对吗？”“旅行前后，面对同样的嘲笑，为何提姆的反应有很大不同？”讨论中，同学们主动思考、分析、质疑，通过联系生活实际，形成自己的观点和理解。

当墨香充盈教室，这场历时数月的文字浸润已在孩子们心田播下种子，他们跟随提姆父子的脚步穿越密林，完成一场心灵的壮游。接下来，班级将继续开展整本书阅读活动，推进深度阅读，积极营造浓厚的书香氛围。（范传凤）