我校代表六安市亮相

全省小学语文“新课标校本行动”基地校成果交流活动

  8月21日，安徽省2024—2026年教育科研三年规划项目全面总结暨基地成果交流展示活动在合肥市第一中学召开。本次活动全面梳理全省基地项目三年来建设成效，集中展示实践成果、交流推进经验。六安市城北小学教科室主任许芳代表六安市，在全省基地校建设成果交流活动中作成果汇报，系统展示我市及我校作为核心基地校两年来的校本实践、改革探索与阶段性建设成效。

以赛促研，建强教师成长梯队

  自2024年项目启动以来，我校作为六安市小学语文“新课标校本行动”两所核心基地校之一，紧扣省教科院任务要求，坚持“统筹引领、骨干领航、年级联动、全员覆盖”的建队思路，将项目研究与教师专业发展深度绑定，打造“课堂展示—作业研发—综合育人”三维成长赛道，实现全体语文教师同步参与、同步提升。

  三年深耕，教师队伍硕果累累，40余名语文老师在课堂教学、作业设计、综合评比中获省、市级奖项，真正实现了全员参与、以研促教、以赛提能的建设目标。

双线攻坚，深化课堂作业改革

  学校锚定课堂转型与作业优化两大核心方向，以六大语文学习任务群为抓手，推动新课标要求落地常态课堂。课堂教学上，学校创新采用“痛点诊断—集体研课—试教研磨—切片复盘—迭代优化”的螺旋式课例打磨模式，建成覆盖1—6年级全学段的标准化课例资源库；配套使用“一单两表”教研工具，细化课堂过程性评价标准，沉淀了大量适配不同学情的分层任务典型课例，推动课堂从“单向讲授”向“任务驱动”深度转型。作业改革中，学校紧扣教学评一体化理念，形成“问题诊断—课例研磨—策略提炼—实践验证”的作业优化范式，汇编形成全学段优秀作业案例集、标准化试卷命制成果。截至目前，我校已有30余篇教研论文荣获市级论文评选一等奖，6项市级课题持续深化研究，切实将素养目标落实到日常教学细微处。

闭环教研，破解课堂真实难题

  学校摒弃空泛式教研，坚持问题导向，搭建闭环式主题研讨机制，让每一次教研都瞄准真问题、服务真课堂。一方面，学校定期梳理新课标落地难点，形成问题清单，集体研讨制定可落地的改进方案，完整留存研讨记录与实施台账；另一方面，依托“城北大课堂”“红烛杯”等本土教研品牌，搭建“课例展示+案例分享+现场评课”一体化交流平台，形成“以赛促研、以研促改”的良性循环。同时，学校将单元任务设计、分层作业研发纳入集体备课核心内容，推动教研成果直接转化为日常教学行为。

机制护航，放大辐射引领效应

  为保障项目可持续推进、成果可复制推广，学校构建四维长效保障机制：一是常态化教研机制，将课例研磨、作业设计设为校本教研固定主题，固定研讨周期；二是标准化成果归档机制，统一收纳教学设计、课堂实录、教研论文、获奖材料等全过程资料；三是区域辐射推广机制，常态化开展送教下乡、片区联合教研；四是正向考核激励机制，将项目研究、教研参与、成果产出纳入教师年度考核。与此同时，学校联动片区多所学校组建教研共同体，搭建区域协同解决新课标实施难题的共享平台，持续发挥基地校的示范带动作用。

锚定方向，教研赋能再启新程

  活动最后，省教科院小学语文教研员周玲老师作了总结。她充分肯定了三年来基地校全体教师的坚守与付出，鼓励各校持续打磨凝练成果，发挥课改先行者的示范价值，助力全省小学语文教育优质均衡发展。

  三年深耕结硕果，研思聚力再前行。本次全省成果交流活动上，许芳主任代表六安市所作的汇报，既是对我校两年来作为核心基地校校本行动实践的全面总结，也为后续改革积累了宝贵经验。下一步，我校将以本次活动为契机，系统梳理实践案例，凝练具有城北特色的校本实施路径；补齐研究短板，深化学习任务群、跨学科作业专项研究；拓宽辐射渠道，扩大片区教研、城乡共建覆盖面，持续放大基地校示范价值，以高质量校本教研赋能师生成长，为小学语文教育高质量发展贡献城北力量。（王裕）