为推动《义务教育语文课程标准（2022年版）》的研习与实践，聚焦“思辨性阅读与表达”学习任务群的探究，探索培养学生核心素养的有效途径，3月25日，六安市城北小学开展了“城北大课堂”语文学科“思辨性阅读与表达”学习任务群“演讲稿”教学研讨活动。巴丹丹老师在本次活动中执教《为人民服务》。

课堂伊始，巴老师以谈话导入，拉近学生与文本的距离。接着，组织小组学习生字词，引导学生初步感知两类人，奠定“为人民服务”的情感基调。梳理文本时，巴老师巧妙引导，让学生精准定位“为人民服务”观点，梳理出文章四个论述维度，锻炼其理性思维与信息提炼能力。深入研读中，巴老师与学生一起探寻作者逻辑脉络，不仅让学生理解文本逻辑，还总结出阅读方法，做到授之以渔。

课后，在教导处副主任倪勇主持下开展研讨。巴老师先对本节课进行反思，涵盖教学目标达成、教学环节设计及课堂互动效果等方面。年级组老师们参与评课，大家既肯定了本节课的优点，也指出需调整之处，并针对可改进的地方，提出了具有针对性和可操作性的建议。

校长陈明珩对这堂课给予了高度评价。他首先分析教材，指出这篇课文可教的内容很多，如何取舍是关键，强调“教什么”比“怎么教”更重要，教师只有深入研究教材、教师用书、新课标和学生的学情状况，方能做到教师、学生、作者、编者的四路贯通。陈校长从“统筹兼顾，精选教学内容；瞻前顾后，发挥教学张力；颇具匠心，优化教学环节”三方面，对教学过程给予充分肯定，同时指出这是一篇议论式的演讲稿，在引导学生感受论点鲜明、论证缜密、层层深入的文本特点方面加强一些就更好了。

语文教学似浩瀚海洋，探索之路无尽。此次教研活动虽已结束，可老师们求知的脚步不会停下。在以后的教研活动中，思维的火花将持续碰撞，催生出更多教学灵感，助力城北小学语文教学书写更加璀璨的新篇。（吕琦）